Às vésperas da segunda fase do Enem 2026, marcada para o domingo (15), estudantes que já enfrentam dificuldades persistentes em exatas podem sentir uma pressão ainda maior. Segundo estudos, esse quadro pode estar associado à discalculia, um transtorno específico de aprendizagem que afeta a forma como o cérebro processa informações numéricas.
A discalculia vai além de uma dificuldade pontual com determinada matéria ou de falta de familiaridade com os conteúdos. Ela se manifesta como obstáculos constantes em habilidades matemáticas, como reconhecer quantidades, entender relações entre números, memorizar operações básicas e fazer cálculos.
Esses obstáculos também aparecem no dia a dia, quando a pessoa precisa administrar dinheiro, ler horários ou estimar medidas. Para quem convive com o transtorno, o impacto costuma ir além da sala de aula.
Discalculia também pesa na saúde emocional
Para Danielle Admoni, psiquiatra da infância e adolescência e professora da Afya Educação Médica São Paulo, as consequências atingem o lado emocional. “Experiências recorrentes de frustração, cobranças e dificuldades para acompanhar o ritmo escolar podem contribuir para sentimentos de insegurança, medo de errar e ansiedade diante de atividades que envolvem números. Em períodos de avaliação, como o Enem, essas reações podem ganhar intensidade”, comentou.
Um estudo publicado na revista americana “Journal of Educational Psychology” acompanhou 1.757 estudantes. Os pesquisadores verificaram que crianças com discalculia do desenvolvimento tinham duas vezes mais chances de apresentar níveis elevados de ansiedade do que aquelas com desempenho matemático típico.
O mesmo levantamento mostrou que ansiedade matemática e discalculia não são sinônimos. A maior parte dos alunos com altos níveis de ansiedade matemática tinha desempenho típico ou acima da média.
Como diferenciar a ansiedade da discalculia?
As duas condições podem coexistir, mas têm naturezas diferentes. A ansiedade matemática é uma reação emocional a situações que envolvem números. A discalculia, por sua vez, é um transtorno de aprendizagem que compromete habilidades matemáticas específicas.
Na prática, um estudante ansioso pode entender o conteúdo e travar ao resolver exercícios sob pressão. Já quem tem discalculia encontra dificuldades persistentes para compreender conceitos numéricos, mesmo quando recebe explicações e tem oportunidades de aprender.
O diagnóstico exige avaliação especializada, que considera o histórico de aprendizagem, o desempenho em habilidades matemáticas e outros aspectos do desenvolvimento. Por isso, uma prova ruim ou dificuldade em um único conteúdo não bastam para fechar um diagnóstico.
“A discalculia não está relacionada à falta de inteligência, esforço ou interesse pelos estudos. Trata-se de uma condição que interfere na maneira como o cérebro processa informações numéricas. Por isso, é importante observar se as dificuldades são persistentes e aparecem em diferentes situações, mesmo diante de estratégias de ensino e acompanhamento. Quanto mais cedo esse quadro é identificado, maiores são as possibilidades de desenvolver intervenções adequadas às necessidades de cada pessoa. É importante buscar ajuda o quanto antes para evitar o ‘trauma’ com a matemática”, destacou Danielle.
Dicas para lidar com as dificuldades na prova
Na hora da prova, vale ler o enunciado com calma, identificar as informações principais e resolver uma parte de cada vez. Também ajuda evitar comparações com outros estudantes e estabelecer metas compatíveis com as próprias necessidades.
Desenhos, gráficos, esquemas e cores podem facilitar a compreensão de conceitos numéricos. Intercalar períodos de concentração com momentos de descanso ajuda a evitar sobrecarga.
Para quem tem dificuldades persistentes com números, o caminho recomendado é buscar acompanhamento médico, sem adiar a procura por ajuda.