Estudantes internados ou em tratamento de saúde que frequentam classe hospitalar podem fazer a prova do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) dentro da própria unidade de saúde. O direito é garantido pelo Ministério da Educação (MEC), e um dos casos é o de Natália Cipriano Portilho, de 17 anos, que prestou a prova no domingo (8) em uma sala do Centro Infantil Boldrini, em Campinas.
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O benefício, porém, não se aplica a internações curtas ou esporádicas, como partos e cirurgias eletivas, nem a tratamentos pontuais nas duas datas da prova, conforme as regras do edital. Segundo o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), cerca de 50 candidatos por ano pedem a aplicação do exame em hospitais.
Os motivos vão do tratamento de câncer a patologias com imunossupressão (redução da eficiência do sistema imunológico) e a transplantes.
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Quem tem direito à sala individual ou reduzida
Quem faz tratamento de uma doença que exige isolamento pode prestar as provas em sala individual ou em ambiente com ocupação máxima de 20 participantes. Para isso, é preciso ter solicitado atendimento especializado no momento da inscrição, comprovar a condição de saúde e ter o pedido aprovado pelo Inep.
Natália é aluna do primeiro ano do Ensino Médio e fez o Enem como treineira, para se autoavaliar e sentir como é a prova real antes de concorrer a uma vaga em licenciatura em biologia, química ou matemática, curso que ela pretende cursar.
Transplante, quimioterapia e o retorno aos estudos
Natália foi diagnosticada com leucemia linfoide aguda em março de 2025 e passou por um transplante de medula óssea no mesmo ano, após a doação de células da irmã. A quimioterapia seguiu até novembro do ano passado. Em 2026, ela retomou os estudos e decidiu refazer o primeiro ano do Ensino Médio em uma escola pública estadual do Tocantins.
Em agosto, porém, a jovem precisou começar o acompanhamento médico pós-transplante em Jaú (SP), e desde então a mãe, Maria José Cipriano Gomes Portilho, a acompanha presencialmente. Ao falar sobre a experiência, Natália afirmou: “É um direito muito importante para a gente não ficar com aquela sensação de perder uma oportunidade na vida por fazer um tratamento. Ao contrário, mostra que, apesar de tudo, minha vida não parou. Ela continua. Estou fazendo o Enem para me testar, para ter esse registro. É histórico e fundamental para pessoas na minha condição. Ajuda muito.”
Prova em Campinas e expectativa de acertos
No domingo (8), a paciente respondeu a 90 questões de linguagens e ciências humanas e escreveu a redação do primeiro dia do exame. Dois aplicadores acompanharam a estudante na sala, e um terceiro colaborador fez revezamento por causa do isolamento.
Ela havia planejado intercalar blocos de questões com trechos da redação a cada 30 minutos, mas se adaptou à estratégia durante a prova.
Natália disse que achou a prova “relativamente tranquila”. “Para a primeira vez no Enem, mesmo não tendo estudado muito, nem me organizado tanto, achei a prova relativamente tranquila. Mantive a calma, sem nervosismo. Então, comecei a prova às 13h30, no horário determinado. E terminei a prova às 18h50, ou seja, dez minutinhos antes do prazo final”, relatou.
Com base em gabaritos extraoficiais divulgados por cursinhos, ela estima ter acertado entre 64 e 66 das 90 questões.
No sábado (14), Natália e a mãe viajam novamente cerca de 200 km a partir de Jaú para a segunda etapa do exame, na mesma classe hospitalar do Boldrini, em Campinas.
Como a família encara o tratamento
Quando Natália percebeu que não conseguiria acompanhar o curso técnico no Instituto Federal do Tocantins por causa do tratamento, mudou de escola. Maria José, que é professora, a incentivou a enxergar a mudança como ampliação de horizontes, e não como perda. “Tudo isso é um aprendizado que minha filha vai levar para a vida e que abrirá novos horizontes. Tenho a falar para outros que chegam nesta mesma condição que devem continuar. Não é porque ela recebeu um diagnóstico ruim que deve estacionar.”
Maria José também não pretende romantizar a doença. “É claro que não vou romantizar um diagnóstico. Não é fácil, mas entendo que é uma coisa que pode acontecer na vida de muita gente. Nós não somos isentos a isso. Mas não vou focar em uma história triste. Só tenho que mirar no término deste processo.” Ela cita o suporte multidisciplinar e as atividades de convivência da Casa Ronald como ajuda para manter o foco na cura e nos estudos.
As duas estão longe da família, que ficou em Palmas. A distância aumenta a saudade da filha mais nova, Aline, de 16 anos, que foi doadora de medula óssea para a irmã, e do pai, Severino Portilho Guimarães, servidor público local.
Estudos em Jaú e Campinas com apoio da Casa Ronald
No Hospital Amaral Carvalho, em Jaú, especializado em câncer, Natália recebe apoio contínuo da terapia ocupacional e da equipe pedagógica. Um convênio entre a unidade e a Secretaria da Educação do Estado de São Paulo (Seduc-SP) permite que ela faça atividades escolares remotamente, com conteúdos essenciais. Depois da primeira etapa em Jaú, ela seguirá para uma temporada em Campinas, antes de voltar para casa.
No Hospital Boldrini, a jovem conta com uma coordenadora que fornece livros e orientações, além de voluntários e de uma professora multidisciplinar. Durante o tratamento, as duas moram na unidade da Casa Ronald McDonald Brasil em Jaú. “Além de ser essa casa longe de casa, a Ronald McDonald inclui uma estrutura completa para os pacientes e suas famílias: desde a alimentação, o apoio psicossocial, o transporte de ida e volta dos centros de tratamento. Tudo de forma gratuita para que tenham a melhor forma de seguir a vida, de uma maneira mais humanizada”, explica o assistente de comunicação e marketing da entidade, Arthur Vilela.
A analista de comunicação da Casa Ronald de Jaú, Ariane Urbanetto, diz que, em 26 anos de atuação, mais de 33,7 mil crianças foram beneficiadas nas seis unidades em operação. “Priorizamos as necessidades básicas que devem ser atendidas. Eles têm que ter segurança, alimentação para que foquem no tratamento, na cura. Para isso, as pessoas precisam estar tranquilas.”
Atendimento especializado soma 138.329 solicitações no Enem 2026
Segundo o Painel do Enem 2026, o Inep confirmou 138.329 solicitações de atendimento especializado nesta edição. O déficit de atenção foi a condição mais citada, com 51.724 pedidos (37,39%), seguido pelo Transtorno do Espectro Autista, com 34.723 (25,1%).
Também aparecem baixa visão, com 9.792 candidatos (7,04%), e deficiência intelectual, com 8.922 candidatos (6,45%).
Entre os recursos de acessibilidade mais pedidos na inscrição estão o tempo adicional, com 77.956 solicitações (34,47%), a correção diferenciada, com 42.379 (18,74%), e o auxílio para leitura, com 28.042 (12,40%). O documento também traz dados sobre salas acessíveis, auxílio para transcrição, prova em braile, tradutor-intérprete de Língua Brasileira de Sinais (Libras) e uso de aparelho auditivo ou implante coclear.
